Em uma sociedade cada vez mais digital, valorizar a tecnologia como instrumento de estímulo à inovação, à criatividade, ao raciocínio lógico e ao pensamento crítico é essencial. E é essa a missão do empreendedor e pedagogo amazonense Jhony Abreu, criador da startup EduMaker Brasil e da empresa EduSapiens, ambas com foco na robótica educacional.
Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University (EUA), Jhony comenta que, durante sua formação acadêmica, percebeu o potencial da robótica como ferramenta de aprendizagem, que incentiva os alunos a compreenderem o funcionamento da tecnologia na prática e, consequentemente, a se preparem para identificar novas oportunidades e criar soluções criativas quando precisarem atender às exigências do mercado atual.
“O trabalho com robótica educacional e inovações tecnológicas surgiu na minha vida como uma busca para proporcionar aos alunos uma educação mais engajadora, prática e alinhada com as demandas do século XXI. Comecei a explorar essa área, participando de cursos, workshops e pesquisando sobre o assunto. Percebi que a robótica e as tecnologias emergentes eram excelentes ferramentas para desenvolver habilidades como pensamento crítico, resolução de problemas, trabalho em equipe e criatividade”, enfatiza.
Com base nessa convicção, o pedagogo deu início a sua jornada empreendedora na área em 2017, implementando a startup EduMaker (programa de robótica educacional, que foi oficialmente fundado em 2020) e criando a EduSapiens, que oferece projetos pedagógicos relacionados à robótica educacional, além de assessoria e formação pedagógica em escolas privadas. Genuinamente amazonenses, as propostas contam com grupo de profissionais de diversas áreas do conhecimento, todos nativos de Manaus.
Hoje, mais de 20 escolas já foram atendidas com os projetos na capital amazonense e mais de três mil estudantes tiveram acesso ao método de aprendizagem focado na aplicação de conceitos de matemática, física e ciências de forma concreta.
“Ao longo dos anos, tenho trabalhado para integrar a robótica e a inovação tecnológica nos currículos escolares, capacitando professores e fornecendo recursos para que os alunos possam explorar o mundo da tecnologia de forma prática e criativa. Acredito que a robótica educacional pode despertar o interesse dos estudantes, promover a aprendizagem significativa e prepará-los para os desafios do futuro”, pontua.
Protagonistas do Processo
Especialista em Administração, Coordenação e Supervisão Escolar e em Neuropsicopedagogia com ênfase em educação especial e inclusiva, Jhony enxergou na tecnologia um recurso para a transformação cognitiva e formação do indivíduo e já acumula bons frutos com essa escolha.
“Meu trabalho nessa área tem sido gratificante, pois vejo o impacto positivo que a robótica e as inovações tecnológicas podem ter na educação, estimulando o pensamento crítico, a resolução de problemas complexos e o desenvolvimento das habilidades necessárias para os futuros profissionais”, salienta.
Engana-se quem pensa que a robótica educacional se resume às salas de aula. Enquanto protagonistas no processo de aprendizagem, os alunos aprendem a solucionar problemas de forma rápida, a ter mais autoconfiança, a se adaptar, a se comunicar e a trabalhar em equipe, habilidades necessárias para o mercado de trabalho.
De acordo com Jhony, além de trabalharem com programação e robótica, a EduMaker e EduSapiens exploram de maneira ampla o ensino tecnológico, como um recurso de desenvolvimento humano. “Mesmo que nem todos os estudantes atuem na área de engenharia ou afins, é função da educação prepará-los para o futuro, oportunizando o desenvolvimento do raciocínio lógico, habilidades socioemocionais e soluções de problemas”, assevera.
O empreendedor e educador deixa claro que esses resultados estão alinhados ao seu compromisso de integrar a tecnologia de maneira significativa na formação dos estudantes. “Estou comprometido em proporcionar aos alunos uma educação de qualidade, que os prepare para os desafios do mundo moderno e promova seu desenvolvimento como indivíduos plenos e conscientes”.
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